Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym - I etap edukacyjny

Publikacja realizuje kluczowe obszary podstawy programowej obowiązującej od 1 września 2026 r., ze szczególnym uwzględnieniem porozumiewania się, edukacji środowiskowej, społecznej, osobistej i zdrowotnej. Zadania zostały osadzone w tematach bliskich codziennemu doświadczeniu ucznia, dzięki czemu pozwalają jednocześnie rozwijać podstawowe umiejętności i poznawać otaczający świat.

97 kart pracy, które wspierają rozwój sprawności motorycznej, koncentracji uwagi oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej. Zawierają różnorodne ćwiczenia, dzięki którym uczeń nie tylko poznaje nowe treści, ale przede wszystkim nazywa, wskazuje, wybiera, dopasowuje, porównuje, klasyfikuje, wykonuje proste polecenia i rozwija słownictwo.

Co rozwija publikacja?

• Porozumiewanie się – rozumienie prostych komunikatów i poleceń, rozwijanie słownika, nazywanie, wskazywanie, dokonywanie wyborów oraz komunikowanie się z wykorzystaniem mowy, gestów i symboli.
• Funkcjonowanie osobiste i społeczne – poznawanie zasad funkcjonowania w szkole i klasie, współpracę, rozpoznawanie emocji, poznawanie własnego ciała oraz rozwijanie samodzielności w codziennych sytuacjach.
• Sprawność motoryczną – ćwiczenia wspierające sprawność potrzebną podczas wykonywania zadań edukacyjnych i codziennych czynności.
• Percepcję wzrokową i koordynację wzrokowo-ruchową – zadania wymagające spostrzegania, różnicowania, dopasowywania, wskazywania i wykonywania działań na materiale wizualnym.
• Zdrowie i bezpieczeństwo – kształtowanie nawyków higienicznych, zachowań prozdrowotnych oraz zasad bezpiecznego funkcjonowania w najbliższym otoczeniu.
• Poznawanie świata – zdobywanie wiedzy o szkole, własnym ciele, zmysłach, emocjach, zdrowiu, bezpieczeństwie oraz zmianach zachodzących w przyrodzie jesienią.

Materiał, który łączy edukację z codziennym funkcjonowaniem

To propozycja pozwalająca pracować nad podstawowymi umiejętnościami ucznia poprzez konkretne, bliskie mu sytuacje i tematy.

Różnorodne formy ćwiczeń, wsparcie wizualne oraz symbole PCS sprawiają, że materiał można dostosować do możliwości uczniów i wykorzystywać zarówno podczas pracy indywidualnej, jak i zajęć grupowych.

Na końcu publikacji nauczyciel znajdzie tablice z symbolami PCS® do wykorzystania podczas pracy z uczniem,

• zestawienie czasowników operacyjnych, które pomaga wprowadzać i utrwalać sposób formułowania poleceń,
• bazę kluczowych pojęć uporządkowanych zgodnie z kolejnością kart pracy.

Spójny materiał do rozwijania umiejętności, które pomagają uczniowi lepiej rozumieć siebie, innych i otaczający go świat.

Materiały zawierają Picture Communication Symbols (PCS®), wykorzystywane na podstawie licencji Tobii Dynavox®

Autorka:
Anna Waśkiewicz - oligofrenopedagog, terapeuta pedagogiczny, specjalista w zakresie zarządzania oświatą. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy jako pedagog szkolny w szkole specjalnej. Prowadziła również zajęcia rewalidacyjne oraz trening umiejętności społecznych. W swojej pracy koncentruje się na praktycznym wspieraniu samodzielności uczniów oraz rozwijaniu kompetencji niezbędnych w codziennym funkcjonowaniu. Szczególny nacisk kładzie na uczenie poprzez działanie. Rozwija swoje kompetencje w obszarze komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC) oraz poszerza wiedzę w zakresie terapii EEG-biofeedback.